春江好景依然在，远国征人此际行，莫向遥天望歌舞，西游演了是封神。——鲁迅
如果通读近现代史的话，我们会发现，我们有无数的文学先贤，都有曾经留日的经历。
譬如鲁迅先生，就是曾在日本读书，也是在日本读书的这段经历，让他意识到“学医救不了中国人”。
于是，他才转投文学，写出无数震耳发聩的文章。
同样，对于我国思想有深远影响的陈独秀先生，也曾有赴日留学的经历，在日本他接触了当时很先进的民主思想。
并且陈独秀以此为指导，参与了五四运动，极大的把中国人民从封建文化中解放出来。
斗转星移，时代在不停地改变。
现在的中国，尽管还有留学生赴日，但更多的是为了体会不同的风土人情，而非日本有何进步思想，值得借鉴。
而与此同时，日本却在中国建起了不少学校，这背后的一切值得思考。
究竟日本为什么要花大价钱在中国建校，而又是谁给了他们这样的权利呢？
如此，我们用一篇文章，来聊聊日本建校的那些事儿。
日本在华建校的前世今生
以中国的广袤国土来说，这35座学校不过是沧海一粟，实在不值得人们过多关注。
但是人们偏偏跟这些学校较上劲了，甚至有人声称要关停学校，以儆效尤。
究竟这35座学校做了什么，才引起了众怒呢？
细看之下，原来这35座学校，全部是日本在中国建造的。
其中的建筑陈设都是仿照日本一比一还原，而且他们的教职员工也只要日本人，不要中国人，也不要其他国家的人。
这35座学校中，最具有代表性的，就是在上海建造的日本人学校。
该校已经有20多年的历史，规模庞大，学生众多。
而且这座学校可谓是层层把守，铁窗铁门，甚至于还用上了电网，摄像头更是五步一个，十步一双。
乍看上去，这些学校宛如监狱一般。
而且这座学校不仅“与世隔绝”，在校门口，甚至还有一块写有“其他人请勿靠近”的牌子。
这些学校的神秘与特殊，自然是引起了不少人的关注。
为什么日本人可以在中国建学校，而为什么这些学校只招收日本人呢？
日本建校的原因根由
为了探究事情的真相，曾有记者将该问题，用以询问有关部门的工作人员。
工作人员们也给出了相应的回复，日本人学校是根据《外籍人员子女学校管理办法》中的相关规定，依法在中国开办的，这其中不涉及任何违规行为。
而且，他们也必须接受中国相关部门的监督。若有违规之处，也要立刻整改，并不会因为是外国人就有什么优待。
而日本人学校的管理层，也就校园内的日式建筑，给出了相应的解释。
他们表示，日本人学校的建筑之所以展现了日本风貌，纯粹是因为想要这些跟随父母在外读书的孩子们，能够体会到原汁原味的日本教育。
让日本孩子们感受到家的感觉。
这些说法似乎从法律规定上说得通，但是这仍旧不能完全的说服人们。
毕竟法律之外，还不外乎人情。
日本建校的两种看法
对于日本公然在我国建立学校，一直是有两种看法在一直“打架”。
第一种说法是，日本人在中国建立学校，可能有自己的小九九。
有人就曾经指出，其实上海的日本人学校，并非日本第一次在我国建校。
早在抗日战争之前，日本就在中国建立了学校。
当时，他们也从日本国内运来了不少学生，但是他们读书时不读书，只在大街上晃悠，或者找人搭话聊天。
抗日战争结束后，我国的战士，曾在这座学校里找出非常多的地图，上面就记录着中国不同地区的详细地形。
有了如此前车之鉴，又怎么能不对如今的日本学校多加防范呢？
而且，日本的确在中华民族犯下了累累罪行，无数革命先烈好不容易将他们赶了出去。
现在竟然又邀请他们前来建校，这样实在令大家在民族感情上难以接受。
合理合法，但不合情。
而且这些学校的保密措施，似乎做得非常到位，既不允许中国人参与教学过程，又没有明确的教材公示。
这难免会让人觉得这是日本的阴谋诡计，想从另外一个方面，对中国故技重施。
相比于第一种看法，第二种看法就要温和很多了。
大家首先要明确一点，中华大地上不仅仅有日本人来建学校，也有不同国家选择在中国建校。
日本建校并非孤例。
而且日本人在中国建校，可以极大的环缓解，在中国工作的日本人的思乡之情。
从某一角度来说，这也是为了社会稳定，和中日友谊做贡献。
并且，日本人在中国建校是通过批准和审核的。
不存在某种不正当的交易，而且不同学校之间还可以互相交流，促进中日对彼此的文化了解。
这件事情是一件纯粹的礼尚往来，中国也在外国建立不少的孔子学院。
这些学院也在一定意义上，让世界见识到了中华文化。
所以，他们认为，大家没有必要对日本人学校如此上纲上线，用平常心来看待就好。
其实以上的两种看法，各有各的道理，我们的确不能遗忘日本曾经在中国的所作所为。
对于他们在中国建立学校，提高警惕，以防万一，是没有任何问题的。
但诚如第二类看法所说的那样，我们不遗忘仇恨。
但也不意味着，以后就完全不和日本进行沟通交流了，如今全球化的社会，我们很难完全剃除任何一个国家。
针对日本人在中国建校，或许我们最好的态度就是，可以建校，但是必须接受监管。
中国人也需要在友好交流的基础上提高警惕，展现大国之风，但不忘前事之师。
